مباني نظري پايان نامه كارشناسي ارشد درباره عملكرد حركتي

مباني نظري پايان نامه كارشناسي ارشد درباره عملكرد حركتي

مباني نظري پايان نامه كارشناسي ارشد درباره عملكرد حركتي

در 20 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

توضيحات: فصل دوم پايان نامه كارشناسي ارشد (پيشينه و مباني نظري پژوهش)

همراه با منبع نويسي درون متني به شيوه APA جهت استفاده فصل دو پايان نامه

توضيحات نظري كامل در مورد متغير

پيشينه داخلي و خارجي در مورد متغير مربوطه و متغيرهاي مشابه

رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب

منبع :    انگليسي وفارسي دارد (به شيوه APA)

نوع فايل:     WORD و قابل ويرايش با فرمت doc

قسمتي از متن مباني نظري و پيشينه

چارچوب نظري پايان نامه روانشناسي با موضوع عملكرد حركتي

2-1. عملكرد حركتي

حـركت از نيازهاي ضروري انسان است و توجه به‌ اين نياز در دوره‌هاي گوناگون زندگي،سلامت انسان را تضمين مي‌كند (درشگي، 1386). يكي از مهمترين مهارت هاي انسان مهارت حركتي است. اين مهارت يكي از اشكار حركت در انسان است كه با توجه به الگوي رشدي و بنيادي بصورت سازمان يافته در جهت سازگاري آدمي مطرح است (شجاعي، 1388). هلر و همكاران (1963، 1965) اسميت و اسميت (1966) ريزن و آرونز (1959) بر اهميت حركت در رشد و پالايش توانائي هاي ادراكي و سازگاري آنها با ماهيچه ها و همچنين دستگاه عصبي كودك تاكيد نمودند. كودك زماني مي تواند صحبت كند كه بتواند بايستد يعني توانايي حركتي او رشد يافته و سپس زبان و ارتباط كلامي او ظاهر شود. بچه ي 5 ساله زماني مي تواند يك گره پروانه اي بزند كه مهارت هاي حركتي ظريف او رشد يافته باشد و همچنين ميزان رشد شناختي او اين مهارت را تكميل كند (به نقل از رحيمي، 1389).

سنين پيـش‌دبستاني و دبستاني‌ از دوره‌هاي مهم رشد‌ است‌ كه به توجه ويژه‌اي در آموزش مهارت‌هاي حركتي نـياز دارد.در اين دوره،معلمين ورزش بايد بـيشتر روي رشـد مهارت‌هاي حركتي بنيادي تأكيد كنند و در سال‌هاي بعد به فعاليت‌هاي مربوط به آمادگي‌ جسماني بپردازند. عدم موفقيت در رشد مهارت‌هاي حركتي بنيادي در خلال سال‌هاي حساس كودكي،ممكن است توانايي يـادگيري مهارت‌هاي حركتي پيشرفته‌تر در سال‌هاي بعد را محدود كند (درشگي، 1386).

به طور كلي در طبقه بندي مهارت هاي حركتي انسان از لحاظ گروههاي عضلاني درگير، مهارت هاي حركتي در دو دسته مهارت هاي درشت و ظريف طبقه بندي مي شوند كه رشد مهارت هاي حركتي درشت براي بهبود عزت نفس و مهارت هاي حركتي ظريف براي بسياري از كارهاي روزمره مثل لباس پوشيدن، شانه كردن و و نوشتن مهم باشند. در دوران كودكي اين مهارت ها فرصتي مناسب براي برقراري ارتباط با ديگران و همكاري با آنان فراهم مي كنند و نيز ثابت شده است كه بين مقبوليت اجتماعي مثبت و توانمندي هاي حركتي، بخصوص در پسران ارتباط مستقيمي وجود دارد. كودكان و نوجوانان داراي مشكلات حركتي، در اجراي مهارت هاي حركتي درشت با مشكل مواجه اند كه به عدم شركت آنها در ورزش، از دست دادن آمادگي جسماني و كناره گيري از اجتماع و كاهش عزت نفس منتج مي گردد(سپهري بناب، فرخي، ابراهيمي ثاني،1387).

2-3-1.      مهارت هاي حركتي درشت

اكثر مهارت‌هاي حركتي بنيادي و ورزشي،در زمره‌ي مهارت‌هاي حركتي درشت قرار دارند. مهارت‌هاي درشت،حركاتي هستند كه در آن‌ها از عضلات بزرگ بدن اسـتفاده مـي‌شود و شامل‌ مهارت‌هايي هستند كه براي حركت بدن در فضا (حركات جابه‌جايي)،حفظ تعادل در مقابل نيروي جاذبه زمين(حركات پايداري)و دادن نيرو به اشيا و گرفتن نيروي از آن‌ها(حركات دستكاري) مورد استفاده‌ قرار‌ مي‌گيرند.

برچسب ها : مباني نظري پايان نامه كارشناسي ارشد درباره عملكرد حركتي , مباني نظري پايان نامه كارشناسي ارشد درباره عملكرد حركتي , مباني نظري پژوهش , پيشينه پژوهش , فصل دوم پايان نامه